金华市东苑小学学困生帮扶评价机制
一、指导思想
学困生问题是每所学校都要面对的问题，如何对待学困生，反映了一所学校的办学思想。东苑小学以“向阳而生”为教育理念，把每一位孩子培育成向阳少年，我们认同这样一个理念：帮助一个学困生实现转化比培养一个优秀学生的价值更高。
二、具体实施方案
1. 建立学困生档案，对各班学困生进行跟踪监察。找出问题所在的原因，并与相关任课教师沟通，共同寻找解决办法。
2. 利用练习课、复习课、课后辅导等时间，对学困生进行个别辅导。了解学困生现行学习情况，教给正确学习方法，使他们朝正确方向发展；改善他们学习情况，提高学习成绩；对他们可以适当放宽一些学习要求，作业要求分层，尽量简单好做。
3.发挥优生的优势，利用“一帮一”帮助他们在学校里，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。安排特殊座位。
4.课堂上创造机会让学困生多表现，让他们多动脑，动口，动手，体验学习不仅仅是在进行简单的字词句段，使他们爱上学习。
6.采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，让他们体验成功感。
7.强化每周的经常性反复工作，务必具体做到以下几点：
（1）每周两次通过班主任科任教师了解学生的班级表现和学习情况，检查目标完成的情况，发现点滴进步就要及时表扬；
（2）定期做好家访。每周与家长交流一次家校表现情况；了解学困生的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，切中时机，“传情报”“送喜报”促进学困生的转化。
（3）每周向学生提供一篇正面教育的小故事文字材料，让其阅读；
（4）学生每周提交一篇思想汇报材料，长短不限，但一定要实际有效。
8.每学期召开关于学困生提高的工作经验交流会议，客观分析帮扶情况，表扬、奖励改进明显的学困生；并认真做好记录，包括工作当中的经验与教训，提供今后工作的借鉴与改进。
总之，学困生转化是一项长期的、复杂的、艰巨的教育系统工程，需要我们学会关心，倾注爱心，才能帮助他们建立信心，扬起理想的风帆，每天都能有实实在在的进步。
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